Impulsan México y Canadá revitalización de lenguas indígenas con enfoque en la autodeterminación de los pueblos
Un encuentro de tres días entre México y Canadá culminó con un llamado contundente: los pueblos indígenas deben ser los protagonistas en la definición y ejecución de las políticas destinadas a revitalizar sus lenguas originarias. Violeta Vázquez-Rojas Maldonado, subsecretaria de Ciencia y Humanidades de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), destacó la importancia de que estas comunidades establezcan sus propios objetivos, dirijan las acciones y participen activamente en la evaluación de los resultados.
Durante la clausura del Taller de Revitalización Lingüística: Experiencias de México–Canadá, organizado conjuntamente por la Secihti y el Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá, se subrayó que la transmisión intergeneracional es clave para la supervivencia de las lenguas. «La educación formal debe seguir siendo un soporte, pero la lengua que no se transmite entre generaciones tiene muy pocas posibilidades de sobrevivir», afirmó Vázquez-Rojas Maldonado.
Se enfatizó la urgencia de la apropiación comunitaria y la construcción de relaciones a largo plazo que trasciendan los ciclos institucionales. Una de las principales coincidencias fue la necesidad de un financiamiento estable y sostenido, reconociendo que en México, bajo los gobiernos de transformación, se han elevado programas sociales a rango constitucional para atender las demandas de las comunidades originarias.
Karine Duhamel, representante del Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá, reconoció el valor de las alianzas internacionales y describió el esfuerzo como un «significativo punto de partida» en un «tiempo de oportunidad, pero también de riesgo». Por su parte, María Regina Martínez Casas, directora general del CIESAS, calificó el encuentro como una «enredadera que dará frutos a mediano y largo plazo».
En el marco del taller, la Red Nacional de Investigación sobre Lenguas Indígenas (Renili) presentó herramientas como el Sistema de Información Bibliográfica de Lenguas Indígenas y el primer formulario del Observatorio Nacional de Lenguas en Riesgo. Además, se emitió un pronunciamiento para que las instituciones de educación superior reconozcan las trayectorias bilingües y plurilingües de los hablantes de lenguas indígenas, otorgándoles el mismo estatus que al español y a lenguas extranjeras en sus requisitos académicos.
Este taller es uno de los primeros resultados del memorándum de entendimiento suscrito en marzo de 2026 con el Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá, y reunió a representantes indígenas, comunidades hablantes, instituciones académicas y autoridades de ambos países en el Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM, la Universidad de Lenguas Indígenas de México (ULIM) y el CIESAS.
